Plateformes LMS

J’ai travaillé de manière collaborative à la création d’un dispositif de formation à distance et d’un cahier des charges. Ensuite, en individuel, j’ai développé et conçu un module de formation sur la plateforme Moodle.

Le résultat de notre travail collaboratif se trouve ici :

Descriptif du dispositif de formation

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En individuel, j’ai développé un module sur la plateforme Moodle de l’université de Paris 3. Les documents justifiant mon travail se trouvent ici :

Description du module

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Justification des choix et des outils

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Module développé sur Moodle, semaine 4 Expression orale en anglais

 
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Les compétences développées lors de ce travail sont :

– Maîtriser les techniques de l´ingénierie pédagogique
– Imaginer et assurer un dispositif de formation cohérent
– Comprendre et maîtriser l´environnement de travail de la plateforme d’apprentissage Moodle 2.7
– Prendre en compte le niveau du public-cible et les attentes de la formation
– Planifier les actions de formation (plan de formation).
– Définir et limiter les objectifs pédagogiques de la formation
– Opérer un mode d’agencement des modules à réaliser
– Choisir et respecter une charte graphique des contenus pédagogiques
– Proposer et adopter les méthodes ou techniques adéquates à mettre en place.
– Connaître et choisir les outils techniques et pédagogiques appropriés.
– Expérimenter et évaluer les dispositifs mis en place.
– Analyser les dysfonctionnements et procéder aux améliorations
– Respecter les objectifs fixés avec l´équipe / dans le cahier des charges
– Respecter les délais fixés / la commande
– Produire un travail de qualité
– Convaincre et avoir des capacités de persuasion auprès des interlocuteurs
– Communiquer et collaborer étroitement avec ses pairs
– Déterminer les moyens humains nécessaires (nombre d´enseignants, d´apprenants, d´administrateurs,..)
– S’adapter aux innovations pédagogiques et techniques (entraînement et découverte : salle des Testeurs de la plateforme Moodle du site ICampus de l’université Paris 3)
– Anticiper et résoudre les problèmes techniques
– Faire des choix pédagogiques délibérés et assumés face aux nombreuses possibilités

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