Définitions

  1. Ingénierie de la formation
    En formation des adultes, c’est la mise en place d’un programme de formations (un système de formation ?) répondant à des besoins ou améliorations. Elle comprend :
    1 – l’identification des besoins ;
    2 – la définition des objectifs moyens financiers, matériels, temporels, humains ;
    3 – la mise en œuvre pratique et sa gestion ;
    4 – l’évaluation du programme par rapport aux objectifs et les mesures correctives.
  • Foad
    Formation ouverte et à distance. Le terme ouvert indique la possibilité d’entrer dans le dispositif sans contrainte de programmation.
  • Fad
    Formation à distance. Ce terme englobe la conception, la diffusion et la réception de la formation. Autre terme employé : EAD pour Enseignement à distance.
  • OpenCourseware
    Cours en ligne gratuit et ouvert.
    Contraintes pédagogiques : interaction, mise en réseau et création de communautés de pratique impossibles
  • Rel
    Ressources en ligne.
  • Mooc
    Massive Open Online Course.
    Cours en ligne gratuit, sans engagement et ouvert à tous (quels que soient la motivation et le profil), limité dans le temps (quelques semaines) et comprenant des interactions entre les participants et l’équipe pédagogique.
    cMOOC : Mooc connectiviste, comme ITyPA.
    Avantages : possibilité de créer et proposer plusieurs parcours, plusieurs niveaux riches en interaction. Création de communautés de pratique possible.
  • Taxinomie de Bloom
    C’est un modèle pédagogique proposant une classification des niveaux d’acquisition des connaissances élaboré par Benjamin Bloom et ses collaborateurs. Il est proposée comme une aide pour formuler des questions qui permettent de situer le niveau de compréhension des élèves. Par exemple, une question peut servir à déterminer qu’un élève est compétent dans la connaissance des faits, la compréhension, l’application, l’analyse, la synthèse et l’évaluation. Mieux connaître les faiblesses et les forces des élèves permet de favoriser la progression de l’apprentissage vers des niveaux supérieurs. Source :http://fr.wikipedia.org/wiki/Taxonomie_de_Bloom, le 7 novembre 2014.
  • Évaluation normative
    Une évaluation est normative lorsque son résultat est comparé aux résultats obtenus par un groupe.
  • Évaluation critériée
    Une évaluation est critériée lorsque son résultat est comparé à un critère.

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